La ciencia de la lectura: los desafíos de leer y comprender textos

El Área de Psicología del Conocimiento y Aprendizaje de la FLACSO Argentina (@aprendizaje.flacso) presenta el nuevo Seminario “La ciencia de la lectura: los desafíos de leer y comprender textos”.

Se dictará de forma virtual entre mayo y junio con la coordinación de la Dra. en Lingüística Valeria Abusamra @valeabusamra y un panel de expertos.

Reservá tu cupo y descubrí por qué la lectura y la comprensión de textos son habilidades fundamentales para el desarrollo social y educativo de las personas.Te invitamos a conocer el programa completo y los ejes temáticos ingresando en www.aprendizaje.flacso.org.ar/la-ciencia-de-la-lectura

Inscripción con descuento especial para la comunidad RELIF Argentina hasta el 26 de mayo. Para acceder al descuento, pedí el formulario de inscripción a relifargentina@gmail.com

Modalidad Virtual | Dinámica 4 Encuentos sincrónicos |
Acceso a los materiales producidos para el seminario | Inicio Mayo 2021

Ciclo de Becarias del CIIPME: Programas de intervención en comprensión y producción de textos en la escuela secundaria: un abordaje psicolingüístico

Ciclo de Becarias del CIIPME
Miércoles 14 de octubre a las 15 horas (online).

“Programas de intervención en comprensión y producción de textos en la escuela secundaria: un abordaje psicolingüístico”
María de los Ángeles Chimenti (CIIPME-CONICET): Desarrollo de un programa de mejoramiento de la producción de textos en escuela secundaria: fundamentos y procesos.
Juliana Tonani (CIIPME-CONICET): Enseñar a comprender textos en la escuela secundaria: efectos de un programa de mejoramiento a partir del trabajo en pareja pedagógica.
Luis Ángel Roldán (1. LEPsE, UNLP; 2. CIC – PBA): Enseñar a comprender textos en el aula de educación secundaria: efectos de un programa de intervención.
Discutidora: Dra. Romina Cartoceti

Es licenciada y profesora en Letras y doctora en Lingüística por la Universidad de Buenos Aires. Además es diplomada en Necesidades educativas especiales, prácticas inclusivas y trastornos del desarrollo por FLACSO. Es jefa de trabajos prácticos de la Cátedra de Psicolingüística II de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Coautora del Test Leer para Comprender II; de la Batería para la Evaluación de la Escritura (BEEsc) y autora de varios artículos académicos. Desarrolló su tesis doctoral en el tema de comprensión lectora y memoria de trabajo en niños en edad escolar. En la actualidad se desempeña como secretaria técnica de la Maestría en NeuropsIcología Infantil de la UNSAM y es asesora externa para el área de Educación de UNICEF.

Para participar del evento, les solicitamos que completen el siguiente formulario hasta el día miércoles 14/10 a las 12 hs: https://forms.gle/zFaxA66w36Fz6Nh99

El día del evento les enviaremos por correo la información necesaria para unirse a la reunión vía Zoom. Recuerden que también pueden participar a través del vivo transmitido desde el canal oficial del CIIPME en Youtube donde el encuentro quedará disponible para quienes no puedan unirse ese día o no hayan podido inscribirse completando el formulario.

ITN eLADDA PhD in Atypical Language Acquisition

ITN eLADDA PhD in Atypical Language Acquisition

ITN e-LADDA is offering a 3-year contract to complete a PhD at the Universidad de Sevilla on language intervention with deaf and hard-of-hearing persons in digital contexts. The specific project is ESR10: Using text-message to teach vocabulary to deaf people: A way to improve reading comprehension.

Applicants may come from a wide range of fields, including Psychology, Speech and Language Therapy, Linguistics, and Education. You may see the eligibility criteria here. Experience in working with the deaf community will be valued, but is not required. Candidates with a motivation towards language acquisition in typical and atypical development, and intervention in digital contexts, including those without specific experience with deaf individuals are encouraged to apply.

Deadline: 10th September

You can see more about the project here.